发文部门：教务处

发文编号：浙海职教[2023]52号

主送：各教学单位

抄送：李丽副校长

日期：2023年11月1日

主题：关于开展2023年校级数字化课程申报工作的通知

为了落实教育部办公厅《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，推进构建国家省校三级职业教育专业教学资源库，促进信息技术与教育教学深度融合，支持各教学单位充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖，促进优质教育资源应用与共享，推动教育教学改革，提高教育教学质量。经研究，学校决定启动2023年校级数字化课程申报工作。现就有关事项通知如下：

一、申报条件

申报课程已纳入我校专业人才培养方案，课程总学时不低于32学时，并且已列入国家级、省级、校级专业教学资源库建设的专业课程，或者全校性公共基础课程。

二、申报类别

专业教学资源库数字化课程

职业教育公共基础数字化课程
  三、建设目标
   深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人的根本任务。树立课程建设新理念，推动职业教育、继续教育深化教师、教材、教法“三教”改革，促进教师教学观念转变、教学能力提高；促进课程教学内容与区域产业需求紧密结合；促进教学资源建设、教学方法和手段不断创新；确保建设一批具有鲜明职教特色的精品课程，实现优质课程教学资源共享，从而实现我校课程水平整体提高，并形成各专业的校级教学资源库。
   四、建设内容
 （一）课程设计

课程设计科学，教学目标清晰，有机融入课程思政，体现职教特色，体现以学生为中心，实现价值引领、知识传授、能力培养有机统一。专业课及时融入新技术、新工艺、新规范，鼓励与行业企业等合作开展课程建设与实施,课程有特色有创新并可持续改进。
 （二）课程内容
  融入党的二十大精神，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观。课程教学目标及标准能有效支撑人才培养方案中相关的知识、能力及素养。教学内容遵循学生职业能力培养的基本规律，契合岗位要求，并适当超前瞄准专业发展前沿，面向我省区域经济社会发展需求。课程内容更新和完善及时，反映专业最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平。
  （三）课程团队
  课程教学团队的组建遵循“校企合作、专兼结合、优势互补”原则，专业课课程团队中至少含2名企业行业专业技术人员。教学团队基础好，师德师风优、教学能力强、数字素养高，结构合理，能够确保按时完成课程的拍摄与制作，课程负责人原则上应具有中级及以上职称，同一课程负责人限牵头申报一门课程。

（四）教学方法
  注重教学方式的创新，开展以学生为中心的教学方法设计，推进师生互动、生生互动，突出学生的主体作用，根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、情境设计等教学方法，激发学生的学习兴趣。教学采用多元化考核评价。课程经过真实的运行实施，有学习平台支撑，课程诊断改进积极有效。
  （五）教学资源
  教学资源丰富，架构合理，课程标准、教学设计、课件、案例、习题、实习实训项目、学习指南、学习测评、教与学互动等教学相关资料完备。鼓励与行业企业合作编写产教融合特色教材，建设包括教学实例、素材在内的数字化教学资源，鼓励校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。

课程教学视频须按教学知识单元录制，每个视频针对1-2个知识单元，结构完整。原则上每个视频片段5-15分钟为宜。教学视频应不少于240分钟/学分。具体要求参照《省级精品在线开放课程建设标准（试行）》（附件3）。

学院（部）要对申报课程内容（文字和影像等）逐字、逐句、逐帧审核，确保课程资源不存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题，坚决杜绝不适宜网络传播的资源上传，对存在上述问题的课程实行“一票否决”。

五、申报方式及评审

(一）学院推荐与自主申报相结合。

（二）申报人按要求填写《校级数字化课程申报书》（附件1），于11月25日前交所在学院（部）。

（三）各院（部）召开评审会议，对申报材料进行初审、通过初审的课程，填写《校级数字化课程立项申报汇总表》（附件2），于11月30日前将申请表及汇总表的电子版发至教务处朱琳浙政钉或邮箱，签字盖章的纸版统一报送教务处。

（四）教务处请有关专家组成评审组对申报数字化课程进行评审，择优立项建设。

附件：1.校级数字化课程申报书

2.校级数字化课程立项申报汇总表

3.省级精品在线开放课程建设标准（试行）

教务处

二〇二三年十一月一日